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格物斯坦(上海)有限公司成立于2013年3月18日,是國內(nèi)率先致力于“AIRobot Edu”領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研賽一體化的創(chuàng)新型高科技企業(yè)。 通過引入STEM教育理念,公司致力于3-18歲學(xué)齡前兒童與青少年提供創(chuàng)客創(chuàng)新教育一站式的整體解決方案。STEM教育是一種綜合教育體系,由美國人早先提出并倡導(dǎo)實(shí)施,是一種旨在培養(yǎng)具有綜合科技素養(yǎng)和嘗試創(chuàng)新能力人才的教育模式。目前,STEM教育已經(jīng)在全球范圍內(nèi)獲得大眾認(rèn)可,被視為“現(xiàn)代科技教育的必然趨勢”。 公司坐落于上海大學(xué)(嘉定)**科技產(chǎn)業(yè)園,是一家從事機(jī)器人技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、培訓(xùn)和應(yīng)用整體解決方案提供為主的創(chuàng)新型高科技企業(yè)。公司目前已經(jīng)研制生產(chǎn)了教育編程機(jī)器人、家用學(xué)習(xí)機(jī)器人、人形機(jī)器人、仿生機(jī)器人、培訓(xùn)機(jī)器人,機(jī)器人主要部件(控制器、舵機(jī)、傳感器)等多款機(jī)器人產(chǎn)品。公司不斷研制開發(fā)更多更好的機(jī)器人產(chǎn)品,期待讓機(jī)器人走進(jìn)更多人的世界,讓每個人的學(xué)習(xí)、生活、工作都能因機(jī)器人技術(shù)而變得更便捷、更有趣,更美好。

格物斯坦(上海)機(jī)器人有限公司公司簡介

機(jī)器人編程開源數(shù)據(jù) 格物斯坦供應(yīng)

2025-09-06 02:39:01

格物斯坦的開源系列產(chǎn)品構(gòu)建了一套覆蓋3至16歲全年齡段的梯度化教育生態(tài),其設(shè)計(jì)精細(xì)契合不同年齡段學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與創(chuàng)造力激發(fā)需求,通過“硬件精度+軟件適配+場景進(jìn)階”的三維支撐,讓每個成長階段的孩子都能找到技術(shù)探索的支點(diǎn)。高階創(chuàng)造階段(13-16歲):工業(yè)級開發(fā)與跨學(xué)科創(chuàng)新開源系列的設(shè)計(jì)體現(xiàn)于GC-500/GC-600控制器與金屬結(jié)構(gòu)件(0.01mm公差精度),其深度兼容ROS開發(fā)套件與Arduino生態(tài),支持Python/C++編寫工業(yè)級算法。學(xué)生可開發(fā)復(fù)雜項(xiàng)目如:仿生機(jī)械臂:調(diào)用OpenCV視覺庫實(shí)現(xiàn)動態(tài)分揀,通過YOLO模型識別物體顏色與形狀,抓取精度達(dá)毫米級;自主平衡車:融合陀螺儀與強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法,模擬八級強(qiáng)風(fēng)環(huán)境優(yōu)化抗擾策略;林火監(jiān)測系統(tǒng):整合紅外傳感器與無人機(jī),實(shí)現(xiàn)火源定位誤差小于2米。開源柔性制造流水線教案,模擬工業(yè)4.0生產(chǎn)流程。機(jī)器人編程開源數(shù)據(jù)

格物斯坦的物理量傳感器以動態(tài)感知為重點(diǎn),包括:力學(xué)感知模塊:如荷重傳感器、應(yīng)變加速度傳感器,可測量0.1-50kg范圍內(nèi)的壓力變化,精度達(dá)滿量程±0.05%,用于機(jī)械臂抓取力控制或摩天輪承重實(shí)驗(yàn);空間定位單元:超聲測距傳感器、巡線傳感器,構(gòu)成機(jī)器人避障與路徑規(guī)劃的基礎(chǔ);運(yùn)動狀態(tài)器件:陀螺儀與加速度計(jì)融合模塊,支撐仿生機(jī)器人的動態(tài)平衡控制。環(huán)境量傳感器則聚焦跨學(xué)科場景融合:光敏傳感器基于光導(dǎo)效應(yīng),支持環(huán)境光強(qiáng)分級(如0-1000lux分檔),應(yīng)用于智能燈控系統(tǒng)與植物生長監(jiān)測;溫濕度復(fù)合傳感器采用陶瓷濕敏電容與擴(kuò)散硅技術(shù),溫度范圍-30℃~70℃,濕度檢測精度±3%,用于農(nóng)業(yè)溫室自動調(diào)控項(xiàng)目;氣敏組件如MQN型氣敏電阻,可檢測CO?、甲烷等氣體濃度,結(jié)合TiO?氧濃度傳感器,成為環(huán)保監(jiān)測機(jī)器人的重點(diǎn)。生物信號傳感器體現(xiàn)技術(shù)普惠:腦電波模塊通過專注力閾值觸發(fā)指令,將α波強(qiáng)度轉(zhuǎn)化為機(jī)器人速度參數(shù),應(yīng)用于特殊兒童**訓(xùn)練;表情面板集成LED陣列與觸摸感應(yīng),支持情緒化人機(jī)交互。工具開源智慧工廠創(chuàng)客教育開源范式:工業(yè)級精度支撐教育級容錯。

格物斯坦開源金屬結(jié)構(gòu)件的工藝優(yōu)勢則體現(xiàn)為三方面:教育適配性:快速拆裝結(jié)構(gòu)結(jié)合色彩鮮明的表面氧化涂層,使低齡學(xué)生可徒手完成復(fù)雜機(jī)器人搭建(如仿生蛇、三輪全向輪小車),無需專業(yè)工具即能實(shí)踐機(jī)械傳動原理;工業(yè)級耐用與擴(kuò)展:鋁合金材質(zhì)抗沖擊性強(qiáng),支持反復(fù)拆裝而不變形,同時預(yù)留標(biāo)準(zhǔn)化接口(如I?C、UART),兼容舵機(jī)、溫濕度傳感器等300余種電子模塊,學(xué)生可自由設(shè)計(jì)“智能澆花系統(tǒng)”或“腦電波控制積木車”等跨學(xué)科項(xiàng)目;開源生態(tài)整合:結(jié)構(gòu)件與Scratch/Arduino編程平臺深度兼容,例如主控板GMega基于ATmega2560芯片開發(fā),支持圖形化積木編程一鍵轉(zhuǎn)譯C代碼,學(xué)生從機(jī)械搭建到算法部署形成完整創(chuàng)造閉環(huán)。

格物斯坦的開源金屬結(jié)構(gòu)件以0.01毫米公差精度(工業(yè)級標(biāo)準(zhǔn))和鋁合金材質(zhì)為主,支持反復(fù)拆裝而不變形,同時預(yù)留標(biāo)準(zhǔn)化接口(I?C、UART、GPIO),兼容300余種電子模塊(如超聲傳感器、溫濕度傳感器、舵機(jī)等)。這種設(shè)計(jì)讓學(xué)生無需專業(yè)工具即可徒手搭建復(fù)雜機(jī)械系統(tǒng)(如六足仿生螞蟻或智能澆花機(jī)械臂),既保障了工程可靠性,又極大降低了物理實(shí)現(xiàn)的壁壘。例如,山區(qū)學(xué)生可利用土壤濕度傳感器觸發(fā)機(jī)械臂灌溉指令,解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問題;高中生則能開發(fā)“林火監(jiān)測無人機(jī)”,通過紅外傳感器實(shí)現(xiàn)火源定位誤差小于2米。格物斯坦開源藍(lán)牙模塊支持多機(jī)協(xié)作,如群控機(jī)器人舞蹈編隊(duì)。

開源系列的產(chǎn)品矩陣覆蓋了從入門到精進(jìn)的完整路徑:基礎(chǔ)構(gòu)建套件:如全金屬機(jī)械臂套裝,包含360余種結(jié)構(gòu)件、編碼器電機(jī)及多類型傳感器,學(xué)生可搭建微型坦克、仿生機(jī)械手等復(fù)雜機(jī)構(gòu),并通過GLP圖形軟件實(shí)現(xiàn)路徑規(guī)劃與抓取控制;智能控制器中樞:旗艦型號GC-500控制器支持多總線通信(如I2C、UART),可同時驅(qū)動多個電機(jī)并處理多傳感器數(shù)據(jù)流,其開放接口允許接入樹莓派等第三方開發(fā)板,實(shí)現(xiàn)人臉識別、語音交互等AI功能擴(kuò)展;專業(yè)創(chuàng)客平臺:面向?qū)W校實(shí)驗(yàn)室的“極鎂客”創(chuàng)客套裝,深度融合機(jī)械傳動、電子電路與開源編程,學(xué)生可設(shè)計(jì)智能家居系統(tǒng)(如自動門、掃地機(jī)器人)或競技機(jī)器人(如戰(zhàn)地吉普、輪滑人形機(jī)器人),在解決實(shí)際工程問題中實(shí)踐“設(shè)計(jì)-編程-調(diào)試”全流程。創(chuàng)造無圍墻”——開源精神讓每個孩子成為未來智能社會的構(gòu)建者。認(rèn)識開源系列課程

圖形化編程卡將抽象代碼轉(zhuǎn)化為可觸摸指令,具象化學(xué)習(xí)邏輯鏈。機(jī)器人編程開源數(shù)據(jù)

格物斯坦開源產(chǎn)品的深層意義,在于它將工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教育目標(biāo)深度融合。例如,在“家庭衛(wèi)士”智能家居項(xiàng)目中,學(xué)生需配置紅外傳感器實(shí)現(xiàn)自動門開閉,調(diào)試電機(jī)扭矩確保門體平穩(wěn)運(yùn)行,并通過算法優(yōu)化能耗——這一過程同時融貫了機(jī)械工程、電子工程與軟件工程的跨學(xué)科思維。而產(chǎn)品對ROS(Robot Operating System)等工業(yè)框架的兼容性,則讓學(xué)生提前接觸無人駕駛、多機(jī)協(xié)作等前沿場景,例如通過Gazebo模擬器測試機(jī)器人集群避障算法,再部署至實(shí)體機(jī)器人驗(yàn)證。這種“虛實(shí)結(jié)合、學(xué)創(chuàng)一體” 的模式,不僅培養(yǎng)了技術(shù)能力,更塑造了“以開放工具解決復(fù)雜問題”的創(chuàng)造者心智。機(jī)器人編程開源數(shù)據(jù)

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